ΑΝΑΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΤΗΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

Η ΠΟΡΕΙΑ ΠΡΟΣ ΤΟ ΑΝΟΙΓΜΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΥΕΛΙΞΙΑ Δύο Ανακοινώσεις της Ευρωπαϊκής Επιτροπής, «Ανασχεδιασμός της εκπαίδευσης: Επένδυση σε δεξιό-τητες για καλύτερα αποτελέσματα στον κοινωνικοοικονομικό τομέα» (2012) και «Ανοιγμα της Εκπαίδευσης: Καινοτόμοι μέθοδοι διδασκαλίας και μάθησης για όλους μέσω νέων τεχνολογιών και ανοικτών εκπαιδευτικών πόρων» (2013), προσδιορίζουν το πλαίσιο των αλλαγών των εκπαιδευτικών συστημάτων των κρατών-μελών της ΕΕ, που καλούνται να επανασχεδιάσουν και να αναδιοργανώσουν όλες τις πτυχές της εκπαίδευσης και της επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών σύμφωνα με τα παγκόσμια προτάγματα. Οι αλλαγές αυτές τόσο στην εκπαίδευση όσο και στην επιμόρφωση σχετίζονται με τρεις άξονες: την ποιότητα, την προσβασιμότητα και τη χρηματοδότηση. Τα βασικά χαρακτηριστικά που διέπουν τον «Ανασχεδιασμό της Εκπαίδευσης» καιτον «Ανασχεδιασμό της Επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών» είναι η «ανοικτότητα» και η ευελιξία, καθώς στα εκπαιδευτικά συστήματα προωθούνται τα «ανοικτά πλαίσια μάθησης». Έτσι, ως προς την ποιότητα, το Πρόγραμμα Σπουδών, το εποπτικό υλικό, οι παιδαγωγικές και διδακτικές μέθοδοι, οι φορείς εκπαίδευσης, η πιστοποίηση και η αξιολόγηση διευρύνονται υπακούοντας στα νέα προτάγματα. Ως προς την προσβασιμότητα, ο τόπος, ο χρόνος, τα μέσα και η πληροφόρηση όχι μόνο διευρύνονται αλλά αποκτούν ευελιξία προκειμένου να είναι ανά πάσα στιγμή διαθέσιμα. Ως προς τη χρηματοδότηση, φορείς και μέσα καταβάλλεται προσπάθεια να διευρυνθούν, ιδιαίτερα σε περίοδο οικονομικής κρίσης των κρατών, ώστε να επιμεριστεί το κόστος. Αραγε, οι αναδυόμενες αλλαγές στην εκπαίδευση σε παγκόσμιο, ευρωπαϊκό και εθνικό επίπεδο υπηρετούν τις πνευματικές και ηθικές ανάγκες του ανθρώπου ή τις ανάγκες της αγοράς; Οι αναδυόμενες αλλαγές στην επιμόρφωση των εκπαιδευτικών υπηρετούν την ουσιαστική επαγγελματική ανάπτυξή τους ή τη συμμόρφωσή τους στις επιταγές της αγοράς; Ποια είναι τα διλήμματα που έχει να αντιμετωπίσει ο/η σύγχρονος εκπαιδευτικός;